Trabajo Práctico Evaluativo Nº 1

Chicos: Les dejo las consignas de los trabajos prácticos. Recuerden que la fecha de entrega es la próxima clase viernes 9 de mayo. Pueden elegir un tema y es en grupo de 2 o 3 personas. Exitos y cualquier duda mi mail es gabriel_emiliano_lamas@hotmail.com

Tema 1:

1. Teniendo en cuenta lo abordado hasta el momento defina “relaciones humanas”, relacionando el concepto con:

La organizacion social y definiciones de Estado

Las personas se organizan

Podríamos comenzar este tema tratandolo desde la concepción de “Grupo social” diferenciando las características entre el grupo primario y el grupo secundario, pero es un tema que se ha dispuesto a trabajar en la segunda unidad.

Sin perjuicio de lo anterior, nos hemos planteado conocer la forma de una organización social desde la estructura principal hasta llegar a los grupos primarios y secundarios.

Los derechos fundamentales del hombre en el mundo y en la Argentina

Chicos: 

A esta clase me gustaría dedicarle aún más tiempo del que tengo disponible. Porque es importante antes que nada conocer nuestro derechos, para después de eso poder defenderlos. Acá les dejo la clase de los derechos fundamentales y los derechos constitucionales de nuestro país. 

Los derechos fundamentales

Los derechos fundamentales podrían considerarse como los derechos humanos que se aplican en distintos lugares del mundo.

Están estrechamente ligados a la dignidad humana de la persona que participa de una sociedad y de un Estado en particular. Si bien, algunos autores consideran que los derechos fundamentales son los reconocidos por las Constituciones de los distintos países, otros como los autores del porta2l www.derecho.com, dicen que “ no los crea el poder político, ni la Constitución”, sino que “los derechos fundamentales se imponen al Estado”.

http://www.derecho.com/c/Derechos+fundamentales

Actividades conceptos de Persona y Dignidad Humana

Chicos:

Les dejo las actividades planteadas y para resolver de la clase anterior. 

1. Lean atentamente la fotocopia (entradas concepto de "persona" y concepto de "dignidad humana") y resuelvan:

a) Definir con sus palabras "persona" teniendo en cuenta su relación con el derecho y con la vida en sociedad.

b) Definir con sus palabras "dignidad humana" teniendo en cuenta por qué nos diferenciamos de los animales.

2. Reflexionen: ¿Por qué el hombre es poseedor de la "dignidad humana" y de determinados "derechos" fundamentales?

Concepto de Dignidad Humana

Chicos:

Acá el segundo tema de la última clase: la "dignidad humana". Recuerden que ya tienen el texto en las fotocopias que les dí en clase. Les dejo el link a un video que también habla del tema y que está bastante sencillo de entender: 

La dignidad, o «cualidad de digno», deriva del adjetivo latino 'digno y se traduce por «valioso». Hace referencia al valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y poder creador, pues las personas pueden modelar y mejorar sus vidas mediante la toma de decisiones y el ejercicio de su libertad.

Concepto de persona

Chicos:

Les dejo acá en el blog el material que les entregué también en fotocopia. 


El concepto de persona:

El término persona proviene del latín persōna, y éste probablemente del etrusco phersona («máscara» del actor, personaje), el cual -según el DRAE- procede del griego πρóσωπον / prósôpon.

El concepto de persona es un concepto principalmente filosófico, que expresa la singularidad de cada individuo de la especie humana en contraposición al concepto filosófico de "naturaleza" que expresa lo común que hay en ellos. (Extracto de http://es.wikipedia.org/wiki/Persona)

Actividad de los niños ferales

Chicos:

Con esta actividad intentamos demostrar la importancia de las relaciones humanas para la supervivencia del hombre. Les dejo las historias que vimos en clases y las preguntas para los que estuvieron ausentes.

Preguntas:

1. Comenten brevemente el caso que les tocó en tres o cuatro párrafos.
2. Reflexionen en grupo la importancia de las relaciones humanas ¿Por qué los seres humanos nos relacionamos? ¿Qué pasa en los casos en los que las personas no se interralacionan?

Traian Caldarar unido a los perros salvajes en Rumania

A principios de febrero del 2002 atraparon otro niño salvaje que vivía en la región de Brasov de Transylvania, Rumania. Se llamaba Traian Caldarar, tenía siete años, y había huido del violento novio de su madre.

Resumen de clases 1 y 2

Chicos:

La idea de idea de este blog es ir subiendo lo que se va viendo en cada clase. Se que no debe ser muy divertido para ustedes, pero estaría bueno que le den una revisada de vez en cuando. Acá les voy a dejar un resumen de los temas de las clases 1 y 2 en los que vimos el concepto de "Relaciones humanas" y "Las relaciones humanas en el mundo laboral".

Clase 1

Relaciones humanas: primera aproximación

El hombre es considerado un “animal social” ya que necesita de los demás para su supervivencia. Todo humano conocido -salvo raras excepciones que en su momento conoceremos – se ha agrupado a otros con el fin de sobrevivir. Esto se debe a que a diferencia de los animales, los seres humanos son menos independientes en los primeros momentos de su vida.

Programa de la materia

Chicos:

Les dejo el programa de la materia. Si bien lo deberían tener todos en la carpeta desde que se los dicté hubo muchos ausentes a las clases. Espero que de esta forma los que todavía no lo tienen, puedan agregarlo a sus carpetas.

Contenidos Conceptuales:

UNIDAD Nº 1

Las relaciones humanas. Definición. Persona objeto y sujeto de las Relaciones Humanas. Dignidad humana, principios fundamentales. Derechos naturales. La persona y la comunidad. Fundamentos esenciales para la convivencia. El individuo dentro y frente a la sociedad. Como la naturaleza humana determina la conducta. Cultura. Lenguaje y comunicación humana. Teorías de la comunicación.

UNIDAD Nº 2

La psicología, ciencia de la conducta humana. Breve reseña histórica. Grupo, concepto. Interacción, roles, comunicación. La teoría de Pichon Riviere. Tarea y trabajo grupal. Intersubjetividad y comunicación. Cooperación y competencia en los grupos de aprendizaje. Motivación y conflictos.
Psicología institucional. Instituciones y organizaciones. El Estado y su organización.

Contrato pedagógico

Chicos:

Le dejo el contrato pedagógico colgado. Me pareció una buena forma de inaugurar este blog.

• Asistir a  los encuentros con los elementos solicitados por el profesor para poder trabajar correctamente.

• Respetar las pautas básicas de convivencia tanto en la comunicación como en el trato físico por parte del alumno para con el profesor y viceversa.

• Poner en conocimiento de los alumnos las fechas de entrega de los trabajos prácticos evaluativos con al menos dos encuentros de anticipación, contemplando un espacio de consulta durante la clase anterior a la entrega del escrito o de la exposición oral.

• Compromiso por parte del docente de devolver las producciones escritas en un plazo no mayor a dos encuentros a partir de la entrega del trabajo práctico por parte del alumno.